为深化校内外双导师协同育人，提升国际中文教育专业学位研究生实践能力与职业素养，10月29日晚，南京大学海外教育学院举行国际中文教育研究生校外指导教师聘书颁发仪式暨圆桌论坛。来自南京多所中小学的一线校长名师受聘担任我院校外导师，与会师生围绕专业培养、学术成长、生涯规划三大议题开展深度交流 。
本次活动由海外教育学院党委副书记曹力前主持仪式环节。出席本次论坛的研究生校外指导教师包括：南京师范大学附属中学树人学校党委书记张小兵，南京市第二十九中学副校长张会齐，南京市金陵汇文学校小学部教育集团总校长、党总支书记杨春基，南京师范大学附属中学树人学校教研处副主任孙洁，南京市天妃宫小学常务副校长耿姗姗。参加本次活动的本院师生还有：海外教育学院党委书记张锁庚、院长张翼、副院长曹贤文、国际中文教育系主任张全真、教师代表陈晓燕、研究生辅导员舒翼，以及国际中文教育专业中外研究生。
活动伊始，海外教育学院党委书记张锁庚致辞，对各位校外导师的到来表示诚挚感谢。他指出，国际中文教育人才培养既要夯实理论根基，更离不开真实课堂的实践淬炼；期待各位导师发挥实践优势，引导研究生涵养职业情怀、增强社会责任感，“在走向世界讲台之前，先站稳脚下的三尺讲台”。
海外教育学院院长张翼向校外导师介绍学院发展概况。他回顾学院发展历程，介绍学院承担来华留学生培养、HSK考点运营、孔子学院建设等核心职能，重点分享联合国职员中文培训项目、美国中文教师培训项目、留学生国情教育、国际中文教育数字化改革以及中小学实践实习基地建设等特色工作。
随后举行聘书颁发仪式，海外教育学院党委书记张锁庚和海外教育学院院长张翼为校外导师颁发聘书。
圆桌论坛由海外教育学院副院长曹贤文主持，五位校外导师依次作主题分享，立足基础教育课堂，结合国际中文传播使命，为研究生的专业成长传经送宝。
南京师范大学附属中学树人学校党委书记张小兵以《发现问题与学术成长》为题作分享。他提出，文化传播不能停留于表层符号，应当深挖文化内核，保持追问与思辨的意识，跳出书本束缚，拒绝盲从，鼓励同学们把学术思考融入日常跨文化交往之中，在持续发问中寻找传播的巧思。
南京市第二十九中学副校长张会齐以《如何讲好中国故事》为题分享。他提出，讲好中国故事不必一味追求宏大叙事，烟火日常同样拥有动人力量。青年学习者当筑牢文化根基，涵养包容心态，锤炼叙事表达、活动组织与新媒体传播能力，以多元视角传递真实立体的中国。
南京市金陵汇文学校小学部教育集团总校长、党总支书记杨春基以《基础教育视角下国际中文教育研究生专业素养的培育》为题作分享。他结合给往届实习生带教的经历复盘，指出同学们在汉语功底、课堂教学、文化认知、主观能动性等方面存在成长差异，强调实习成长的上限取决于自身主动求索的意识，勉励大家夯实本体知识、教学能力与跨文化素养，扛起中文传播责任。
南京师范大学附属中学树人学校教研处副主任孙洁以《把根扎进真实的课堂，国际中文教育专业研究生的生涯规划》为题作分享。她提出，职业规划重在落实当下而非空想未来，并寄语同学们，要把研究生三年当作成长期，锤炼教学力、研究力，同时保有抵御行业起伏的定力，“当你把根扎进课堂，你的职业就会自然生长”。
南京市天妃宫小学常务副校长耿姗姗以《诵读经典，厚植内功——国际中文教育研究生的传统文化素养培育路径》为题作分享。她提出，中华经典不必望而生畏，可依托课堂、影像、新媒体等多元载体浸润感知，鼓励同学们以国际化视角转译经典，让传统文化可感可传，倡导育人当做到内核收紧、外在松弛。
互动问答环节，同学们踊跃提问，围绕青年教师平衡应试焦虑与立德树人、新手教师教学能力提升、如何避免成为“书奴”、非母语者小学中文教学价值等问题交流探讨，导师逐一答疑。南京师范大学附属中学树人学校党委书记张小兵强调，知识要在情境与生命体验中“活起来”；南京市天妃宫小学常务副校长耿姗姗则以“别慌莫忙，所有生活的美学都在抵抗那个‘忙’字”、“一张一弛，文武之道”勉励大家把握成长节奏。
海外教育学院院长张翼作总结讲话。他表示，此次论坛既回应了同学们成长路上的现实困惑，也给出了可落地的成长指引，知识成长需要实现经验和知识的循环转化，治学育人亦如国画，也要留白，希望校内外导师常来常往，持续联动，共同助力国际中文教育研究生培养。本次论坛在热烈而融洽的氛围中圆满结束。
