一、专业学位类别介绍

汉语国际教育属于专业学位类别(领域),类别(领域)代码:0453,专业学位类别(领域)英文名称为Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages

 

二、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养了解中国,理解中华文化,具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力,胜任汉语教学任务的专门人才。具体要求为:

(一)具备良好的专业素质和职业道德。

(二)具备较熟练的汉语教学技能。

(三)具有较好的中华文化理解能力和中外文化融通能力。

(四)具有较强的跨文化交际能力。

(五)具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。

 

三、研究方向

(一)汉语作为第二语言教学理论;

(二)汉语作为第二语言教学法;

(三)第二语言习得;

(四)汉外对比与跨文化交际;

(五)语言测试与评估。

 

四、学习年限

本类别(领域)专业学位硕士研究生的基本修业年限为3年,最长修业年限(含休学和保留学籍)为4年。

 

五、学分要求与课程设置

(一)学分要求

总学分要求为41学分,其中学位课程35学分,教学实习6学分。

(二)课程设置

研究生在进入答辩资格审核环节前至少应完成41学分,其中学位公共课程7学分,专业核心课程12学分,专业拓展课程≥10学分,专业训练课程4学分,专题讲座1学分,文化体验1学分,教学实习6学分。无学分的学位公共课程“研究生学术规范与学术诚信”必须在入学第一年内完成。

 

六、培养环节

汉语国际教育硕士研究生学习时间为3年,其中课程学习1年半,教学实习和撰写学位论文1年半。

(一)导师负责制

研究生培养实行导师负责制。第一学年上学期初进行师生互选。学院负责部门向研究生介绍全院导师情况,发放师生互选草表,按学生所选导师志愿的次序,依次同有关导师联系和协商,以确定师生关系。师生关系确定后再由学生正式填写《南京大学研究生师生互选志愿表》,由研究生教研室负责人签署意见后交学院研究生办公室备案。师生互选,原则上尊重教师和学生双方的志愿,但每位导师指导在读研究生的总量,原则上不超过全院每位导师指导研究生平均数的2.5倍。另一方面,学院行政也将根据学科建设的需要和其他具体情况,对互选工作进行及时指导和适度调节。

(二)制定培养计划

硕士生第一学期的培养计划由学院统一制定。第二学期,在导师指导下制定“硕士生个人培养计划”,一式两份,一份由研究生自己保存,一份报学院备案。

(三)中期考核

为加强研究生管理,提高研究生培养质量,实行研究生中期考核制;第二学年下学期初进行中期考核,同时实施分流。研究生办公室将按照研究生培养方案,在德智体诸方面进行全面考核。

具体办法:

1)考核在学院研究生中期考核领导小组领导下进行,由研究生教研室负责实施,组成包括导师、主要任课教师在内的若干考核小组(每组成员不少于3人)进行考核,同时较广泛地听取其他教师的意见。

2)业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求,以及通过课程学习反映出来的科研及思维能力;政治、思想、品德方面的考核由学院学生工作办公室会同有关人员进行。

3) 详细填写《南京大学硕士学位研究生中期考核登记表》,对被考核研究生做出结论性意见。

 (四)中期分流

经过中期考核的硕士研究生,按考核成绩分为两种流向:(1)进入硕士论文撰写阶段;(2)终止学业

1)进入硕士论文撰写阶段:学习成绩良好(根据量化指标),具有一定研究工作能力(以论文为主要参照),可进入硕士论文撰写阶段,继续完成硕士学业。

2)终止学业:个别成绩较差,明显表现出缺乏科研能力,或因其他原因不宜继续攻读学位者,终止其学业;根据其学业情况,按学籍管理的有关规定,发给相应证书。

(五)专业实践

1.教学实习(4学分)

1)教学实习方式

①以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作。

②在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

③集中实习与分段实习相结合,实习时间不少于六个月。

2)教学实习时长

实习阶段不得少于六个月或实习工作量必须达到180课时以上。

3)教学实践管理

①志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出;

②实习期间,教学实习部分由导师进行指导和管理,研究生向导师提交教学实习计划,并保质保量完成专业实践,实习结束时应向导师提交教学实习总结报告及相关材料,导师进行最终实习认定和评定。

2.社会实践(2学分)

研究生应以志愿者身份积极参加学校和学院举办的学术会议、师资培训、选拔考试等实践活动,鼓励积极参与校内外组织的各类社会实践活动。学院研究生办公室根据研究生开展社会实践活动的具体情况进行综合考评。

(六)学位论文

1.学位论文基本要求

学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

2.论文开题报告

论文开题报告是进行学位论文写作的一个重要环节。硕士研究生学位论文开题报告在第二学年上学期末或第二学年下学期初进行,可与中期考核同时进行。

论文开题报告论证由研究生教研室组织实施,应对硕士研究生论文选题的可行性进行论证,分析难点,明确方向,以保证学位论文按时完成并达到预期结果。

3.论文评阅与答辩

为严肃培养环节,提高论文质量,硕士研究生学位论文实行匿名评审,公开答辩。送审专家由研究生办公室随机抽取。


七、学位授予

专业学位硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节,修满规定学分,答辩通过,达到本专业学位授予条件者,可申请毕业并授予汉语国际教育硕士专业学位。

 

附表: 课程设置


课程类别

课程代码

课程名称

学分

总学时

开课学期

是否必修

适用专业

备注

B

045320B12

中国概况

3

3

第一学期

汉语国际教育

公共课程

A

  

研究生学术规范与学术诚信

  

  

一年级内修完

汉语国际教育

公共课程

B

045320B13

高级汉语

2

2

第一学期

汉语国际教育

公共课程

B

045320B22

汉语语言学

2

2

第二学期

汉语国际教育

公共课程

B

045320B01

汉语作为第二语言教学(理论)

2

2

第一学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B02

汉语作为第二语言教学(教案设计与技能)

2

2

第一学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B04

第二语言习得

2

2

第一学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B16

跨文化交际

2

2

第二学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B05

中华文化与传播

2

2

第二学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B23

课堂教学案例分析与实践

2

2

第三学期

汉语国际教育

核心课程

B

045320B03

汉语语言要素教学

2

2

第一学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B07

汉字研究与应用

2

2

第一学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B18

汉语作为外语教学偏误分析

2

2

第一学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B06

中外文化交流研究

2

2

第二学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B17

中国当代文化的海外传播研究

2

2

第三学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B24

研究方法与论文写作

1

1

第三学期

汉语国际教育

拓展课程

B

045320B11

教学测试与评估设计

1

1

第一学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B09

教学调查与分析

1

1

第二学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B10

课堂观察与实践

1

1

第二学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B20

中华文化才艺与展示(戏曲、书法、国画)

1

1

第二学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B25

现代教育技术应用

1

1

第三学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B26

教学设计与管理/汉语教学资源及其利用

1

1

第三学期

汉语国际教育

训练课程

B

045320B21

语言、教育专题讲座

1

1

1-3学期

汉语国际教育

专题讲座

B

045320B14

中外文化交流体验活动

1

1

1-3学期

汉语国际教育

文化体验

 


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